دراسة علمية تؤكد: تحليل السلوك التطبيقي يساهم في تنمية مهارات أطفال التوحد
حصلت الباحثة رشا أحمد مصباح عبد العزيز، أخصائية التخاطب وتنمية المهارات، على درجة الماجستير في التربية - تخصص تربية خاصة من معهد البحوث والدراسات العربية التابع لجامعة الدول العربية، بتقدير ممتاز، مع التوصية بتبادل الرسالة بين الجامعات والمراكز البحثية نظرًا لأهميتها العلمية والتطبيقية.
وجاءت الرسالة تحت عنوان:
"فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض فنيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) في تنمية التنظيم الانفعالي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد بمرحلة ما قبل المدرسة".
أهمية الدراسة
سلطت الدراسة الضوء على أهمية التدخل المبكر في تأهيل الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، من خلال توظيف أساليب تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، والذي يُعد أحد أكثر المناهج فعالية في هذا المجال.
من الجوانب النظرية:
توضيح أهمية التنظيم الانفعالي للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
إبراز دور تحليل السلوك التطبيقي كأداة أساسية في تحسين قدرات الأطفال على التحكم في مشاعرهم وسلوكهم.
التعريف بأهم التدخلات والبرامج التي تساهم في تحسين التفاعل الانفعالي والاجتماعي لأطفال التوحد.
من الجوانب التطبيقية:
إعداد برنامج تدريبي مبني على منهج ABA يمكن تطبيقه في المراكز المتخصصة.
تقديم مقياس نفسي جديد يساعد الأخصائيين على تقييم مهارات التنظيم الانفعالي لدى أطفال التوحد.
دعم إعداد برامج تدريبية مستقبلية تتوافق مع احتياجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
إفادة العاملين في مجال التربية الخاصة والمعلمين والأخصائيين بكيفية استخدام هذه الأدوات العلمية في التدريب والتأهيل.
منهجية الدراسة
اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، وشاركت في الدراسة عينة مكونة من 20 طفلًا من المصابين باضطراب طيف التوحد، تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 6 سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين:
المجموعة التجريبية (10 أطفال): خضعوا للبرنامج التدريبي القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي.
المجموعة الضابطة (10 أطفال): لم يخضعوا للبرنامج، وتمت مقارنة نتائجهم مع المجموعة التجريبية.
وقد أثبتت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج في تنمية التنظيم الانفعالي بشكل واضح وملموس لدى الأطفال المشاركين من المجموعة التجريبية، ما يؤكد الدور الإيجابي لتحليل السلوك التطبيقي في تحسين سلوكيات ومهارات الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
لجنة الإشراف والمناقشة
تكونت لجنة الإشراف والمناقشة من نخبة من أساتذة الجامعات المتخصصين:
الأستاذة الدكتورة إيمان فوزي شاهين – أستاذ الصحة النفسية والإرشاد النفسي، كلية التربية – جامعة عين شمس (مشرفًا ورئيسًا).
الأستاذ الدكتور وليد السيد أحمد خليفة – أستاذ علم النفس التعليمي، كلية التربية – جامعة الأزهر.
الأستاذ الدكتور أسامة فاروق مصطفى – أستاذ التربية الخاصة، وكيل كلية التربية الخاصة للدراسات العليا – جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا.
وتعد هذه الدراسة إضافة مهمة للمكتبة التربوية في الوطن العربي، وتسهم في تطوير البرامج الموجهة لأطفال التوحد، وتعزيز الوعي بفعالية الأساليب العلمية الحديثة في تحسين جودة حياتهم وتمكينهم من الاندماج المجتمعي.